南宁学院2025年在浙江的录取位次因科目组合、录取批次和招生类型不同而有明显差异,其中招生类型为普通类一段综合类最低分为490分最低录取位次为184372位、普通类二段综合类最低分为477分最低录取位次为197988位等等。南宁学院录取位次最低的通常是少数特殊类型专业(如中外合作)。报考时应重点关注目标专业近几年的录取位次,而不仅仅是大学的最低录取线。

| 科类 | 批次 | 招生类型 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 综合类 | 普通类一段 | 普通类 | -- | 490 | 184372 |
| 综合类 | 普通类二段 | 普通类 | -- | 477 | 197988 |
一、2024年南宁学院在浙江录取位次及分数线
| 科类 | 批次 | 招生类型 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 综合类 | 平行录取一段 | 普通类 | -- | 493 | 176106 |
| 综合类 | 平行录取二段 | 普通类 | -- | 470 | 198958 |
二、2023年南宁学院在浙江录取位次及分数线
| 科类 | 批次 | 招生类型 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 综合类 | 平行录取一段 | 普通类 | -- | 506 | 155462 |
三、2022年南宁学院在浙江录取位次及分数线
| 科类 | 批次 | 招生类型 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 综合类 | 平行录取一段 | 普通类 | -- | 503 | 162760 |
请注意:上述数据显示,2025年南宁学院在浙江的录取位次区间与往年相比保持相对稳定,如果考生的位次超过了197988位,那么考生被南宁学院录取的概率将在90%以上。
2025年南宁学院在浙江招生中,总计划人数为28人,招生专业有13个,涵盖多个热门专业,包括会计学专业(3人)、大数据管理与应用专业(3人)、工程造价专业(2人)、数字经济专业(2人)、新能源汽车工程专业(2人)等等,学费均为20500元到22500元。具体招生计划如下:
| 科类 | 批次 | 专业组 | 专业名称 | 计划数 | 学制 | 学费 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 综合 | 普通类平行录取 | -- | 会计学 | 3 | 四年 | 20500 |
| 综合 | 普通类平行录取 | -- | 大数据管理与应用 | 3 | 四年 | 22500 |
| 综合 | 普通类平行录取 | -- | 工程造价 | 2 | 四年 | 22500 |
| 综合 | 普通类平行录取 | -- | 数字经济 | 2 | 四年 | 22500 |
| 综合 | 普通类平行录取 | -- | 新能源汽车工程 | 2 | 四年 | 22500 |
| 综合 | 普通类平行录取 | -- | 智能建造 | 2 | 四年 | 22500 |
| 综合 | 普通类平行录取 | -- | 智能科学与技术 | 2 | 四年 | 22500 |
| 综合 | 普通类平行录取 | -- | 智能车辆工程 | 2 | 四年 | 22500 |
| 综合 | 普通类平行录取 | -- | 机械设计制造及其自动化 | 2 | 四年 | 22500 |
| 综合 | 普通类平行录取 | -- | 电气工程及其自动化 | 2 | 四年 | 22500 |
| 综合 | 普通类平行录取 | -- | 计算机科学与技术 | 2 | 四年 | 22500 |
| 综合 | 普通类平行录取 | -- | 软件工程 | 2 | 四年 | 22500 |
| 综合 | 普通类平行录取 | -- | 通信工程 | 2 | 四年 | 22500 |
南宁学院的前身是中国国民党革命委员会广西壮族自治区委员会于1985年创办的邕江大学,2009年,南宁市政府委托南宁威宁集团以股份制的形式参与办学,成为共同举办者;2011年,合作共建的新校区投入使用;2012年学校升格为本科高校,更名为南宁学院。学校设有专业二级学院10个,开办本科专业40个,覆盖工学、管理学、艺术学、经济学、教育学等5大学科门类,全日制在校生22485人。【办学思路】学校坚持社会主义办学方向,坚持非营利性办学原则,坚持地方性、应用型办学定位,积极探索应用技术大学的办学道路,贯彻“应用型、开放式、新体验”的办学理念,以“质量发展、特色发展、创新发展”为主题,以人才培养为中心,以专业与课程建设为核心,以产教融合协同育人为重心,铸造应用型特色之魂、立稳服务地方发展之根、强固产教融合之本,努力为新时代区域经济社会发展培养高素质应用型人才。